Assistant Montessori pour l’école élémentaire (6-12 ans)

A l’issue de la formation, les stagiaires seront en capacité d’exercer la fonction d’assistant Montessori dans une école élémentaire, et de  :

• Maintenir l’environnement préparé.
• Observer les enfants.
• Apporter une aide utile aux enfants.
• Accompagner et assister l’éducateur.

• Niveau Bac.
• Être capable de s’exprimer correctement à l’oral et à l’écrit.
• Une connaissance de l’enfant de six à douze ans acquise au cours d’une expérience professionnelle auprès d’enfants.
• Lectures obligatoires avant l’entrée en formation de ces trois livres de Maria Montessori : Éduquer le potentiel humain, La Formation de l’Homme, Éducation et paix.

I. Introduction à l’œuvre de Maria Montessori

II. Introduction à la théorie du développement humain de Maria Montessori :

• Besoins et tendances.
• Auto-construction.
• Quatre plans de développement.
• Caractéristiques de l’enfant du deuxième plan.

III.   L’environnement préparé

• L’enseignant élémentaire.
• Le matériel.
• Les autres adultes (assistant, experts).

IV. Le programme pour l’enfant de six à douze ans :

• L’éducation cosmique.
• Les techniques pédagogiques (avec exemples de leçons).
• Rôle de l’éducateur.
• Composition des classes.
• Raconter des histoires/introductions orales.
• Connaissance du contenu.
• Présentations sensorielles/imaginatives, conduisant à l’abstraction.
• Développer l’imagination pour conduire à la créativité.
• Sensibilisation à la nécessité d’un développement social/moral.
• Sortir (mise en œuvre de l’auto-construction de l’enfant) .
• Autres adultes (en dehors de la salle de classe).

V. Liberté et responsabilité :

• Liberté appliquée à l’enfant dans un environnement élémentaire.
• Responsabilité appliquée à l’enfant dans un environnement élémentaire.

VI. Interagir avec l’enfant du primaire :

• Comment parler à un enfant.
• Comment aider un enfant.
• Comment rediriger un enfant.

VII. L’Observation :

• L’importance de l’observation.
• L’observation de l’environnement.
• L’observation de l’enfant.
• Les techniques d’observation.
• Noter les observations.

VIII. Rôle de l’assistante :

Assister l’enseignant formé :

• Avoir des réunions régulières avec l’enseignant.
• Observation des enfants pour soutenir le travail de l’enseignant et des enfants.
• Entretien de l’environnement.
• Gestion des fournitures.
• Accompagner les enfants sur les sorties.
• Modeler un comportement approprié en classe (langue, mouvement, activité).
• Maintenir la confidentialité.

Cours, films, groupes de réflexion autour des lectures, analyses d’observation, mise en situation.

Feuille d’émargement signée par le formateur et les stagiaires par demi-journée de présence.

Il sera demandé aux participants trois travaux pour valider cette formation et obtenir le certificat international d’assistant Montessori pour l’école élémentaire délivré par l’Association Montessori Internationale :

• Deux écrits de 500 mots sur deux concepts au choix de la pédagogie Montessori qui seront définis au cours de la première semaine de formation.
• Un rapport écrit sur une observation d’enfants effectuée dans un établissement Montessori suite aux deux semaines de cours en centre et dans un délais maximum de 12 semaines après le début de la formation (L’ISMM ne se charge pas de trouver le lieu d’observation).