Refresher course – Cours de perfectionnement

Permettre au professionnel de prendre du recul, de réfléchir sur sa pratique en lien avec la théorie et de remettre en perspective la vision de l’éducation comme une aide à la vie.

Etre titulaire d’un certificat AMI d’éducateur Montessori pour les enfants de la naissance à trois ans, ou pour la Maison des Enfants ou pour l’école élémentaire.

Cette session est aussi ouverte aux assistants AMI et aux directeurs d’établissements Montessori.

Sur mes cahiers d’écoliers

Sur mon pupitre et les arbres

Sur le sable de neige

J’écris ton nom (…)

Liberté [1]

Jean Jacques Rousseau, dans son livre, Du contrat social écrivait : « Renoncer à sa liberté, c’est renoncer à sa qualité d’homme, aux droits de l’humanité même, à ses devoirs. Il n’y a nul dédommagement possible pour quiconque renonce à tout. Une telle renonciation est incompatible avec la nature de l’homme et c’est ôter toute moralité à ses actions que d’ôter toute liberté à sa volonté. »

Chacun d’entre nous dès le moment de sa naissance doit construire en lui la possibilité d’être, d’être humain, c’est à dire libre car la liberté est au fondement du développement social.

Dans un environnement Montessori, la liberté est le fondement et l’aboutissement du travail de l’enfant : liberté de mouvement, liberté de choix de l’activité, liberté du temps de travail avec un matériel, liberté de penser, de dire, d’agir, d’être …

Mais cette liberté-là ne saurait s’improviser, elle est l’œuvre complexe d’une construction, celle d’un environnement qui, quel que soit l’âge de l’enfant est préparé à cet effet.

Comment cette préparation de l’environnement révèlera l’enfant « libre » ?

C’est en prenant notre microscope « psychique », en observant l’enfant et ses manifestations les plus fines que nous explorerons ce concept de liberté dans la pédagogie Montessori.
D’abord liberté et limites puis liberté et discipline et enfin liberté et responsabilité.

Chacun porteur de ce qu’il représente dans son école ou sa structure, que ce soit directeurs, éducateurs, assistants nous croiserons nos regards en toute liberté… !

Chacun, porteur de ce qu’il représente dans son école ou sa structure, que ce soit en tant que directeur, éducateur, assistant, contribuera à ce que nous croisions nos regards en toute liberté….. !

[1] Paul Eluard, Poésies et vérités, 1942

Exposés théoriques, groupes de réflexion, mises en commun, films.

Feuille d’émargement signée par le formateur et les stagiaires par demi-journée de présence.

A l’issue des deux jours de formation, est demandé un rapport écrit au stagiaire faisant état de la réflexion collective et des analyses réalisées lors de la formation. Ces rapports écrits pourront donner lieu à une publication interne à l’ISMM afin de nourrir la réflexion sur le métier d’Educateur Montessori.